茉莉花園 小種籽私塾

  103志學(7/7~8/31)行事曆

            週六課程隔週上課，7/21、7/26、8/9、8/23共4次。

游泳，是大家公認很好的運動，尤其家有過敏兒，醫生常常都會建議去游泳．

茉莉來分享當初帶姐姐學游泳的經驗：在Ｅｍｍａ約７個月大左右，那時人在國外，所以開始帶Ｅｍｍａ加入了嬰兒游泳的行列，其實國外的課程並沒有像台灣坊間那樣花俏，沒有玩具和道具，老師就是引導家長如何跟孩子＂玩水＂．在經過一段時間後，就會讓孩子跟媽媽一起潛到水裡，越小的孩子越能很快成功，所以Ｅｍｍａ倒也適應的很好．只是有一次，無意間Ｅｍｍａ嚴重嗆水，造成她很大的陰影，她也因此很排斥去上游泳課這件事了．之後中斷好長一段時間，只有零星的在社區泳池玩水，並沒有再參加任何規律的課程．

快３歲的時候回到台灣，雖然茉莉已經懷孕，還是毅然決然繼續這項重大任務，實在是怕生妹妹會讓這件事情中斷太久，所以馬上開始每周二次的＂玩水計畫＂．正所謂人的信心可以在一夕間崩潰，但是卻要花好漫長的時間去重拾，我相信這個重大任務非我莫屬，因為只有媽媽是她最信任的人．所以我不厭其煩，好說歹說，耐心陪伴，終於在３歲出頭醞釀出了正式的游泳課程，一對三，為期２０堂．那是我一生難忘的階段，因為Ｅｍｍａ足足哭了前面１９堂，到了第２０堂，教練才感動的說她終於沒有哭了．這中間我試過下水陪伴，但是她反而只想黏在我身邊，完全不想上課，所以我決定在岸上看著她，鼓舞她．不得不說，Ｅｍｍａ學習什麼東西都是慢熟型，不過一旦她建立起信心，就有種＂輕舟已過萬重山＂的感覺，所以我個人的解讀是那２０堂像她內心的萬重山，熬過了，一直到現在，她都很喜歡游泳這件事．現在她學什麼，媽媽心裡也就有譜了，所以見怪不怪囉．

美學，是我最希望在她們童年不能缺席的一部分，雖然茉莉不是繪畫高手，但是美學更深的涵義卻是很廣．從烹飪到捏塑，甚至是自然觀察，在茉莉的教育思想中，都是潛在美學能力的培養．我想，這也是引領我開創茉莉花園的一個關鍵理念．

從Emma一歲起，茉莉就帶著她跟一群孩子玩顏料，每次聚會都玩得髒兮兮，在公園的野餐墊上，渡過了很多美好的時光．回台灣後就開始每周一次的繪畫課，４歲開始在茉莉花園畫畫，有一次，我曾經問老師說：老師，Ｅｍｍａ上了那麼久的課，為什麼畫的東西還是不成形呢？老師說：妳知道嗎？今天我問大家有沒有見過黃昏，Ｅｍｍａ很熱烈地跟我說她跟爸爸媽媽去墾丁看夕陽的畫面，從她的描述，才發現原來夕陽對她來說是一件這麼美好的事物．老師說：媽媽不要心急，畫畫的技巧一旦年齡到了，自然就成熟了，但是對生命事物的感動，才是一個孩子最珍貴的一部分．沒有了這份感動，也不可能畫出帶有情感的作品．

真的，很感激老師的這一番話，才讓我想起我的教育初衷：讓豐富的生活經驗，刺激她們的感官細胞！人有時真的要回到原點，看看自己當初努力的理由．

１０１年秋學的作品紀錄：

與Lam有約(六)─ 有了妹妹後，哥哥的行為問題。  /  台北蒙特梭利幼稚園(Ms. Lam School)

妹妹(8個月)、哥哥(6歲)
(媽媽帶了8個月大的妹妹來與Lam會談。)

媽媽：
自從妹妹出生後，哥哥像變了一個人，不守規矩、東西不收、晚上不睡、愛看電視、上學拖拖拉拉。

勸小孩  /  吳麗芬

     想想國老師經常帶著孩子去附近國小玩，「鬼抓人」向來是低年級的最愛，無論當鬼還是當人，都一樣興奮到難以停止，尤其是當老師說「該回去囉！」的時候，那個當鬼的，總想把握住最後的機會奮力一抓，而被抓的往往不服氣爭吵著「不算」，為了避免這些無謂的爭執老是出現，孩子們之間也逐漸發展出默契—當老師宣布遊戲時間結束後，就不可以再抓人了。

     這一天玩鬼抓人，輪到二年級的小耘當鬼，但不久，講好的時間到了，老師宣布遊戲時間結束準備帶大家回去，小耘卻還是抓了人，被抓的阿承非常非常憤怒，整個人都氣哭了，不願意跟大家走，於是一個老師就留著陪他，另一個老師先帶其他孩子回來，我一聽說這事，馬上找到小耘：「我是要來幫你的，現在你麻煩大了。」平時容易溜掉的他，這時便好好來端坐我面前。

善用好的語言，促進親子關係 ◎古淑薰（人本教育札記前主編）

所謂的「絆腳石訊息」，指的是容易造成親子溝通障礙的語言。這些語言不但容易折損孩子的自尊，也破壞了親子關係。
這些語言訊息包括：
一、解決式訊息—

放手，孩子就能獨立 /  怪獸芬

自從上次當嗑瓜子小童，陪著小外甥嗑瓜子之後，最近見面才發現，自己在無意間，已經從「舅媽」升格為「瓜子舅媽」。據說，小外甥不論在哪兒，只要看見瓜子就會指著瓜子喊「舅媽」。唉呀，突然變成黑黑不討喜的模樣，很難開心得起來。不過，雖然「瓜子舅媽」聽來一點也不可愛，但被一個總要一兩個月才見著一面的孩子叨念著，心底卻是甜蜜蜜的。 

至於，嗑瓜子這小事，究竟是如何擄獲小外甥的心的？我想，是因為我只做了嗑開瓜子與示範吃瓜子的前段作業，把殼打開取出瓜肉這後段作業就全權交給他自己處理。也就是說，無論是打算整顆吃，或是費勁撥開吃，我都不干涉，選擇權在他自己。我猜，是難得擺脫被安排、得以自主這件事，讓他對我印象深刻。 

      
謝謝各位媽媽對茉莉花園的支持，
也許在很多地方我們做的還不夠好，
但是我們期許這個成長團體能夠不停地成長和進步，
更希望在花園裡注入每位成員的努力痕跡。

不要問畫畫中的孩子「你在畫什麼？」 / 宋嘉行（德州大學奧斯汀分校課程與教育研究所博士生）

孩子到了3、4歲的年紀，漸漸開始懂得用各種象徵形式與符號來表徵這個世界，其中一個方式是繪畫。當孩子畫畫時，不知您有沒有留意到自己對他說話的內容呢？

成人的介入

從此刻起，多說愛，少說理吧  /  怪獸芬

最近，我老是想到女兒小時候發生的一件事。

女兒幼稚園中班的某一天，老師打電話問我，當天早上是不是買了巧克力讓她帶去學校。我告訴老師「沒有」，接著我從老師那裡聽到事情發生的經過。

有個孩子一早到學校就哭了，老師趨前詢問才知道，媽媽早上買的巧克力被我女兒當著面吃掉了。老師向女兒求證時，女兒說「我吃的是媽媽剛剛買給我的。」由於這件事太過離奇，於是老師撥了通電話向我求證。